"J’aime mon métier !". Depuis trois ans, Maud, 25 ans, s’occupe de tout-petits qui entrent à l’école. Titulaire d’un BTS et d’une licence en Administration économique et sociale, elle est ensuite passée par l’Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM).
Aujourd’hui, pour être « instit », il faut un bac+5. Après deux années de formation et de stages en écoles maternelles et primaires, elle est titularisée en 2006. « J’ai choisi de travailler en école maternelle par choix, enseigner aux plus jeunes est une passion » Cette année, le rectorat l’a affectée sur trois écoles publiques différentes et sur trois niveaux : petite, moyenne et grande sections. Au total, elle s’occupe d’une soixantaine d’élèves âgés de 2 à 5 ans. Souvent méconnu ou stéréotypé, le rôle de l’école maternelle est essentiel dans le développement de l’enfant. L’école même quand on est petit, c’est du sérieux ! « C’est la base de l’éducation à la vie en société, explique Maud. Les enfants apprennent à vivre en communauté. Ils se familiarisent avec le langage, oral autant qu’écrit, et découvrent le monde à travers la science notamment »

L’école de la vie
Les premiers jours à l’école sont toujours un peu difficiles. Pas facile de laisser les parents, de partager les jouets ou de ne pas s’accrocher aux jupes de la maîtresse. Vivre ensemble ça s’apprend. « Notre rôle, avec toute l’équipe éducative, les auxiliaires de puériculture notamment, est clairement de donner à l’enfant les clés de son autonomie. Je me souviens d’un petit garçon qui restait tout le temps avec moi. Il a vite compris qu’il s’amuserait plus avec ses petits camarades qu’en me suivant dans la classe ! », s’amuse
Maud.

À chaque niveau son objectif
Selon la classe, l’apprentissage est bien entendu différent. « La petite section est propice aux découvertes en tout genre : langage, mémorisation et vie en collectivité, explique Maud. La grande section est une classe qui prépare l’entrée en école primaire. On y aborde la lecture ou encore les chiffres. Concernant la moyenne section, c’est clairement une classe de transition où les élèves approfondissent leurs connaissances, grandissent tout simplement ». Maud ne changerait de métier pour rien au monde : « J’aime l’interaction avec les élèves car ils sont à un âge où ils veulent tout découvrir. J’aime aussi voir les progrès qu’ils font au fil des semaines.»

C.A.

Plus d’informations sur :
www.education.gouv.fr/cid1052/professeur-des-ecoles.html
www.iufm.education.fr